家 訪
發(fā)布者：金宗倫發(fā)布時(shí)間：2023-08-01 09:44:00閱讀（2946） 評(píng)論（0）
小顏同學(xué)剛轉(zhuǎn)過來，是一所很偏遠(yuǎn)的小學(xué)撤并過來的學(xué)生，今年是六年級(jí)了。由于缺老師，我來?yè)?dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教師。
小顏同學(xué)黃黃的頭發(fā)，那頭發(fā)看上去，就和一個(gè)剛搭的鳥窩一樣，而且面黃肌瘦，顯得營(yíng)養(yǎng)不良的樣子。
我一直非常奇怪，這孩子為什么一上課就想睡覺，為什么這孩子的作業(yè)總是交空本子，要說學(xué)習(xí)態(tài)度不端正吧，作業(yè)是交了的。
開學(xué)的第二天，我找到小顏同學(xué)，我說你的作業(yè)怎么是交空本子?。克驹谖疑磉呉痪湓捯膊徽f，我提醒他下次一定要注意把作業(yè)做完，他認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后回教室去了。
第二天，當(dāng)我批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這孩子又交空本子，我又請(qǐng)他到辦公室，我說小顏同學(xué)，你的怎么又交空本子了？上周不是說要認(rèn)真完成再交嗎？小顏同學(xué)還是不說話。我說現(xiàn)在我們一起來做吧，你先讀一下這個(gè)題目。小顏同學(xué)認(rèn)真地讀了“一”，然后就沉默了，我反臉觀察他，發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真地看這一排字。我問，這些字你認(rèn)識(shí)嗎？他搖了搖頭。我又問，那你看“二”怎么讀？他想了又想，然后又搖頭······
天，難道這位同學(xué)只認(rèn)識(shí)“一”嗎？我再次進(jìn)行測(cè)試，事實(shí)還真果真如此。小顏同學(xué)真的只認(rèn)識(shí)“一”。怎么會(huì)這樣呢？
我撥通了原來撤并學(xué)校的羅校長(zhǎng)的電話。
“喂，羅校長(zhǎng)嗎？”
“是的，請(qǐng)問金校長(zhǎng)什么事情？”
“有個(gè)貴校的小顏同學(xué)，我現(xiàn)在是他的語(yǔ)文老師，我想了解這位同學(xué)的情況?！?/span>
羅校長(zhǎng)整理一下思路，然后說：“這孩子的情況是這樣的：他兩歲的時(shí)候，父親在海南打工意外去世了，后來他的媽媽也不知所蹤了，再后來，這孩子回到了老家農(nóng)莊村，跟奶奶在一起，奶奶八十多歲了，實(shí)在沒有辦法管，經(jīng)常衣服都不穿，光著身子到處跑?！?/span>
“那后來讀書以后是一個(gè)什么情況？”
“后來讀書以后，經(jīng)常不愿意進(jìn)教室，由于我們學(xué)校是復(fù)式學(xué)校，一個(gè)老師要教兩個(gè)班，管理不過來，就任由他在校園里玩了，實(shí)在沒有辦法，去家訪，他奶奶年齡大了，也管不了他。我們只能在安全上，生活上多給予照顧，學(xué)習(xí)方面非常差?！?/span>
哦，原來是這樣的，不打聽，還真不知道有這樣一個(gè)意想不到的情況。
于是在第二周即將結(jié)束的時(shí)候，我到這孩子家去家訪，這幾年正是脫貧攻堅(jiān)剛好完成的時(shí)候，這孩子的家是一層三間的房子，是政府給他們起的，看上起還算整潔，但是衣物都顯得非常陳舊。他奶奶已經(jīng)八十多歲了，佝僂著身子，行動(dòng)也不方便。
看到我們來了，老人家非常高興，就把孩子的情況詳細(xì)說了一遍，不說不要緊，一說更加重了我的顧慮。原來，這孩子星期一到星期五在學(xué)校，有老師看著，還算乖，但是到星期六和星期天，他奶奶都不知道孩子回不回家，有時(shí)候左等右等也等不來，只好隨時(shí)把門打開，留一點(diǎn)飯菜，擔(dān)心他餓肚子。自己不識(shí)字，又沒有電話，自己又不會(huì)使用智能手機(jī)，根本無法和班主任老師或者和孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
原來如此啊，怪不得這孩子只認(rèn)識(shí)“一”，不認(rèn)識(shí)“二”，這里存在太多的問題，不光是學(xué)習(xí)問題，還有安全、心理、養(yǎng)成習(xí)慣、人生目標(biāo)等等的問題。
孩子的奶奶說著就抹眼淚，擔(dān)心自己死了，這孩子可怎么辦？我也是盡力安慰，說我們一定會(huì)想辦法幫助這孩子，現(xiàn)代社會(huì)，各級(jí)各部門都非常關(guān)心的，請(qǐng)老人家放心。
回來的路上，我實(shí)在找不出能夠形容我心情的語(yǔ)言，我一邊開著車，一邊陷入深深的思考。回去后，我該如何來幫助這一個(gè)可憐又特殊的孩子呢？
