因需送單 啟智撞思
因需送單 啟智撞思
——獨山縣教研室學科中心組送單暨黔南州小學語文韋自才名師工作室2024年“強師工程”“落實有效閱讀提升習作方法”主題教研活動
葉動初冬，清風與共。為貫徹落實縣教研室小學學科中心組的訂單式教研工作，結合《獨山縣省州名師工作室管理辦法》的文件精神，切實發(fā)揮名師工作室的引領示范輻射作用，引導一線教師關注有效閱讀與習作方法，催生課堂教學新生長。2024年11月19日，學科中心組與名師工作室在上司鎮(zhèn)打羊小學、下司小學舉行了“落實有效閱讀 提升習作方法”主題教研活動，共有70余名教師參加。
結合兩所學校的訂單需求，本次活動安排了課堂觀摩、評課議課等幾個環(huán)節(jié)。
本次活動第一個環(huán)節(jié)是課堂觀摩，進行閱讀教學展示的名師工作室學員盧業(yè)美老師帶來六年級語文《青山不老》一課，在課堂中，盧老師非常擅于運用生活實例激發(fā)學生學習興趣，活躍學生思維。學生在濃厚的氛圍中體味到樹、老人與青山之間相互依存、代代常青的緊密聯(lián)系，盧老師針對閱讀指導的課堂，為教師們教授閱讀指明了方向。
同樣進行閱讀教學展示的第二小學的盧紹玉老師以扎實的教學基本功執(zhí)教《太陽》一課，以“創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣”為核心，引導學生結合單元主題內容，加深對文本的解讀，感受說明文的科學與嚴謹性，設計多層次的練習，大膽放手增強學生思辨性培養(yǎng)，根據孩子的不同水平，做出不同的評價，鼓勵孩子們積極表達。
進行習作教學展示的學科中心組白清娟老師執(zhí)教六年級的《習作：我的拿手好戲》一課，給學生提供明確的思維方向，引導梳理習作表達的先后順序，構思習作結構編寫提綱，讓學生的寫作有法可依，幫助學生樹立寫好此這次習作的信心，白老師還堅持當堂修改評議，讓學生的習作水平更上一層樓。
在評課議課環(huán)節(jié)，全體語文教師圍繞“閱讀與習作教學”及示范課的內容開展了研思活動。第二小學吳海燕主任對此次課例進行了點評，并強調新課標背景下，老師應在小學語文教學中促進閱讀和寫作教學的結合，合理利用閱讀、寫作等教學方式引導學生去學習語文知識，全面促進學生進步。打羊小學游國鳳校長和下司小學岑彩鳳副校長則表示希望以后能夠開展更多類似教研活動。
大家各抒己見，暢所欲言，對三位老師精彩紛呈的課堂給予充分肯定，也對課堂環(huán)節(jié)落實提出具體想法和建議，為本次教研活動錦上添花。
教無涯，研不止。名師工作室主持人、第七小學韋自才副校長總結時說：“學以為耕，文以為獲。沒有讀的耕耘，就沒有寫的收獲。得閱讀者得語文，得語文者得天下，閱讀就是語文教學的生命。如何指導學生閱讀，如何將閱讀輸出為習作，在本次活動中，三位老師的授課理念，精湛的教育技術，充滿教育智慧的授課方式，為我們做了一次很好的示范。我們全體成員將會以此為契機，深入探索語文教學實踐，助力獨山高質量發(fā)展。”
一審：楊瑤
二審：韋自才
三審：蔡明珊