補“口語”短板 搭交流平臺
補“口語”短板 搭交流平臺
——黔南州韋自才名師工作室“口語交際教學”主題教研活動
深冬暖陽輕拂面，清流殘荷孕春風。在“雙減”背景下，為切實發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)輻射作用，根據(jù)當今農(nóng)村學生語言積累較少、不善表達、羞于發(fā)表自己的看法等現(xiàn)狀，要著力培養(yǎng)學生從小學會積極主動表達自己的看法，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。黔南州小學語文韋自才名師工作室于2023年12月7日赴獨山縣下司小學開展“口語交際教學”主題教研活動，共有30余人參加。
活動緊緊圍繞“口語交際教學”核心。首先是工作室成員周倩老師執(zhí)教口語交際課《父母之愛》，周老師根據(jù)“大單元備課”精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，孩子們分組討論、大膽發(fā)表自己的看法，在學習中學會聽”“說”的方法，從而學會如何表達，充分感受到了“口語交際”的樂趣，增強了口語表達自信心。接著，工作室主持人韋自才作《在課標背景下，如何培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)》的專題講座，韋老師依據(jù)2022版課標理念，從“聽說讀寫”四個方面，運用大量精彩案例來闡述怎樣在課堂上落實語文核心素養(yǎng)，重點講述“口語交際”對學生成長之路的至關(guān)影響，引起語文教師的共鳴，并現(xiàn)場解答了教師在口語交際教學中的困惑。
黨的二十大報告指出：只有教育、科技、人才三者協(xié)同發(fā)力、整體聯(lián)動，才能全面支撐社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。當今時代，人才的培養(yǎng)不僅在于會“做”，還在于會“說”，此次“口語交際教學”主題教研活動，就是踐行黨的二十大精神的具體體現(xiàn)，是在“雙減”背景下深入貫徹黔南州“學思行悟”課堂教學導向的一次具體實踐，搭建了城鄉(xiāng)教育理念交流的的平臺，為農(nóng)村學校的教師打開了課堂教學思路，補足“口語交際”教學的短板，增強農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)，為助力獨山教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。
一審：韋自才
二審：彭華敏
三審：蔡明珊